Программа и технология «Детский сад – дом радости»
|
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 «Березка» |
|
||||||||||
|
С О Д Е Й С Т В И Е |
|
||||||||||
|
освоению образовательных областей через организацию разных видов детской деятельности дошкольника |
|
||||||||||
|
Познавательно-речевое развитие и саморазвитие |
Социально-личностное развитие и саморазвитие |
Стержень педагогического процесса |
Физическое развитие и саморазвитие |
Художественно-эстетическое развитие и саморазвитие |
|
||||||
|
Формирование философского взгляда на окружающий мир и самого себя, овладение экспериментально-поисковой деятельностью, развитие потребности учиться дальше в школе, вузе
|
Формирование системы знаний о себе, семье, государстве
|
Развивать трудовую деятельность у детей; Формирование системы знаний о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. |
Образовательная деятельность в режиме дня
|
НОД (непосредственно образовательная деятельность) |
Самостоятельная деятельность |
Физкультурные занятия, утренняя гимнастика, спортивные и подвижные игры, досуги и развлечения
|
Знания о человеке и его жизнедеятельности, профилактика простудных заболеваний |
Погружение в мир искусства
|
Продуктивная деятельность: лепка, рисование, аппликация, ручной труд |
||
|
Овладение этикой поведения, воспитание гуманности, любви. Уважения и заботы к окружающим людям и к самому себе |
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) |
||||||||||
|
Развитие речи, обучение грамоте, подготовка руки к письму |
Воспитание коллективных взаимоотношений и диалогового общения |
Формы работы |
|||||||||
|
Формирование системы знаний о предметном мире. Формирование системы знаний о живой и неживой природе, экологическое воспитание
|
Содействие развитию конструктивных способностей детей |
Формирование игровых навыков. Знакомить и обучать разным видам игр. |
Индивидуальное и подгрупповое общение педагога и ребенка |
Индивидуальная |
Подгрупповая |
Фронтальная |
Театрально-художественная деятельность
|
Музыкальное воспитание и развитие |
|||
|
Формировать элементарные математические представления |
|||||||||||
|
Коррекционно-профилактическая работа |
Корригирующая гимнастика, гимнастика пробуждения |
Закаливающие процедуры, |
|
||||||||
|
Развитие потребности приобретать знания через книгу, воспитание слушателя, читателя |
Воспитание коллективных взаимоотношений и диалогового общения |
Психологическая служба ДОУ |
Учитель-логопед |
Методическая служба ДОУ |
|
||||||
|
|
|
||||||||||
